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Literacia científica e contributos do ensino formal para a compreensão pública da ciência [Texto policopiado] / Maria Isabel Tavares Pinheiro Martins Publicação: Aveiro : M. Martins, 2003Descrição: 2 vol.Exemplares interditos: Mediateca da UA (2).
Comprehension : a paradigm for cognition / Walter Kintsch Publicação: Cambridge : University Press, 1997Descrição: XVI, 461 p. : il.Exemplares disponíveis para empréstimo: Biblioteca da UA (1), Mediateca da UA (1).
Modos da evidência : com intervenções de Patrice Loraux, Marc Richir, Antonia Soulez e Paulo Tunhas / Fernando Gil Publicação: Lisboa : Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 1998Descrição: XX, 536 p. : ilExemplares disponíveis para empréstimo: Biblioteca da UA (1).
Achieving understanding : discourse in intercultural encounters / Katharina Bremer...[et al.] Publicação: London : Longman, 1996Descrição: XIV, 270 pExemplares disponíveis para empréstimo: Biblioteca da UA (1).
Compreensão e sentido [Texto policopiado] / Rui Filipe G. A. Magalhães In: [Trabalhos científicos de Rui Filipe Guimarães de Araújo Magalhães] Publicação: Aveiro : R. Magalhães, 1995Descrição: 2 vol.Exemplares disponíveis para empréstimo: Biblioteca da UA (2). Exemplares interditos: Biblioteca da UA (2).
Ler e dizer : compreensão e comunicação do texto escrito / Elie Bajard Publicação: Lisboa : Cortez, 1994Descrição: 118 pExemplares disponíveis para empréstimo: Mediateca da UA (1).
The ideal problem solver : a guide for improving thinking, learning, and creativity / John D. Bransford, Barry S. Stein Publicação: New York : W. H. Freeman and Company, 1993Descrição: XIII, 262 p. : il.Exemplares disponíveis para empréstimo: Mediateca da UA (1).
Teacher to teacher : strategies for the elementary classroom / editors Mary W. Olson, Susan P. Homan Publicação: Newark : International Reading Association, 1993Descrição: XI, 237 p. : il.Exemplares disponíveis para empréstimo: Mediateca da UA (1).
Le savoir en construction : former à une pédagogie de la compréhension / Britt Mari-Barth Publicação: Paris : Retz, cop. 1993Descrição: 208 pExemplares emprestados: Mediateca da UA (1).
To think in language, learning and education / Frank Smith Publicação: London : Routledge, 1992Descrição: X, 181 p.Exemplares disponíveis para empréstimo: Mediateca da UA (1).
Modèles linguistiques, discours et compréhension en situation didactique / Maria de Fátima Carvalho Lopes Publicação: Berne : Peter Lang, 1991Descrição: 384 pExemplares disponíveis para empréstimo: Mediateca da UA (1).
A evolução sintáctica na produção escrita de crianças e adolescentes / José António Brandão Soares de Carvalho In: Revista portuguesa de educação. - Vol. 3, n. 3 (1990), p. 129-138
Science cognitive et compréhension du langage / Jean-François Le Ny Publicação: Paris : Presses Universitaires de France, 1989Descrição: 249 p. : ilExemplares disponíveis para empréstimo: Mediateca da UA (1).
Les analogies et les méthaphores / Marie-Dominique Gineste In: Bulletin de psychologie. - 40, 377 ( 1986)
Comprehension as negotiation of meaning Publicação: München : Goethe-Institut, 1985Descrição: 232 pExemplares disponíveis para empréstimo: Mediateca da UA (1).
Strategies of discourse comprehension / Teun A. van Dijk, Walter Kintsch Publicação: Orlando (Florida) : Academic Press, 1983Descrição: XI, 418 p. : il.Exemplares disponíveis para empréstimo: Mediateca da UA (1).
Mental models / edited by Dedre Gentner, Albert L. Stevens Publicação: Hillsdale, NJ : Lawrence Erlbaum Associates, 1983Descrição: VIII, 348 p. : ilExemplares disponíveis para empréstimo: Mediateca da UA (1).
Mental models / edited by Dedre Gentner, Albert L. Stevens Publicação: Hillsdale (NJ) : Lawrence Erlbaum Associates, 1983Descrição: VIII, 348 p. : ilExemplares disponíveis para empréstimo: Biblioteca da UA (1).
L'art de comprendre / H. G. Gadamer Publicação: Paris : Aubier-Montaigne, 1982Descrição: 2 volExemplares disponíveis para empréstimo: Biblioteca da UA (2).
Actes / Colloque [...] Publicação: Paris : Didier Erudition, 1981Descrição: 190 pExemplares disponíveis para empréstimo: Mediateca da UA (1).


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